SCENARIUSZ 64 - 26.06.2020.
Projekt Zabawki ekologiczne

Poniższe scenariusze zawierają propozycje aktywności z zakresu postaw proekologicznych
oraz kształtowania wiedzy dotyczącej recyklingu, a także elementy strukturalne projektu (siatka wiedzy, pytania, badanie, podsumowanie). Pozwalają zaplanować pięć dni zajęć 
w przedszkolu, podczas realizacji których można wykorzystać elementy metody projektów.

Cele ogólne projektu:
• kształtowanie świadomości ekologicznej (możliwość ponownego wykorzystania odpadów),
• rozwijanie zasobu słownictwa związanego z ekologią,
• zapoznanie z materiałami różnego pochodzenia (plastik, metal, papier) i ich właściwościami,
• wyrabianie poczucia odpowiedzialności za otaczające środowisko,
• rozwijanie zdolności manualnych,
• kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie oraz przestrzegania przyjętych zasad,
• rozwijanie kreatywności i wyobraźni.

                                                    Dzień 1

Cele główne
• rozwijanie świadomości ekologicznej,
• rozwijanie aktywności twórczej.

Cele operacyjne
Dziecko:
• wskazuje zachowania proekologiczne,
• tworzy zaproszenia z surowców wtórnych.

Przebieg dnia

* Oglądanie zawartości Skrzyni Skarbów.
Skrzynia, gazeta, zeszyt, szklana butelka po napoju, zakrętka do butelki, worek foliowy, zabrudzony papier…

Rodzic przynosi skrzynię z przedmiotami. Dziecko wybiera kolejno po jednym przedmiocie ze skrzyni, mówi, co wyjęło i z jakiego materiału jest to zrobione (papier, szkło, plastik itp.).
Przedmioty można zastąpić obrazkami.

* Ćwiczenie słuchowe Gdzie słychać sprzątanie?
Gazeta, szklana butelka, przepaska do zasłonięcia oczu.
Rodzic zakłada przepaskę dziecku, a następnie ustawia się w wybranym miejscu pokoju 
i zgniata gazetę lub stuka palcami w butelkę. Zadaniem dziecka jest wskazać, z którego kierunku dochodzi dźwięk sprzątania. Dziecko może także określić kierunek, z którego dochodzi dźwięk używając określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni
(np. z mojej prawej strony).

* Ćwiczenie logorytmiczne Ekologiczne rytmy.
Strona z gazety (x5), plastikowy korek (x5), szklana butelka (x5).
Rodzic układa przed sobą po jednym przedmiocie i zadaje dziecku pytanie o to, co się przed nim znajduje. Następnie układa przed sobą przedmioty w ustalonej kolejności (np.: gazeta – korek – butelka – gazeta – korek – butelka – gazeta – korek – butelka). Do każdego przedmiotu został wcześniej przyporządkowany dźwięk, jaki wydaje dziecko widząc przedmiot np.: gazeta – szszsz, korek – kląskanie, butelka – dzyn dzyn. Następnie rodzic wskazuje kolejne przedmioty, a zadaniem dzieci jest naśladować ustalony wcześniej dźwięk.
Aby ustalić dźwięk, jaki wydają przedmioty, można: zgnieść jedną gazetę, stuknąć korkami o siebie, postukać palcem o szklaną butelkę.

*Zabawy ruchowe.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa – Nasze odpady.
Woreczki gimnastyczne/ lekko zgniecione kolorowe kartki i pojemniki w trzech kolorach (żółty, niebieski, zielony), tamburyn.
Rodzic ustawia pojemniki w różnych miejscach sali, a woreczki/ zgniecione kartki rozrzuca. Na dźwięk tamburynu, dziecko porusza się swobodnie po sali, a kiedy muzyka cichnie,  podnosi woreczek/zgnieciony papier w wybranym kolorze i wrzuca go do kosza w tym samym kolorze.
• Ćwiczenia ramion i pleców Zabawy z makulaturą.
Dla dziecka - kawałek gazety.
Dziecko stara się zgnieść gazetę, a następnie przekłada kulkę nad głową z jednej ręki
do drugiej.
• Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Segregujemy śmieci.
Dla - dziecka woreczek gimnastyczny/zgnieciony kolorowy papier i pojemniki w tym samym kolorze.
Dziecko ustawia się w pewnej odległości od pojemników i stara się trafić woreczkiem/ papierową kulką do pojemników w odpowiednim kolorze.
• Zabawa ruchowa aktywizująca duże grupy mięśniowe i mięśnie stóp – Sprzątamy śmieci.
Dla dziecka - woreczek gimnastyczny/zgnieciony papier i pojemniki w tym samym kolorze.
Dziecko stara się sprzątnąć woreczki, chwytając je palcami u stóp i przeskakując na jednej
nodze do pojemnika w odpowiednim kolorze, do którego wrzuca worek/papier stopą.
• Zabawa ruchowa wzmacniająca mięśnie stóp – Sprzątamy nogami.
Dla dziecka: kawałek tektury, skakanka lub taśma malarska do wyznaczenia miejsca 
w pokoju.
Dziecko chwyta między stopy kawałek tektury, a następnie, trzymając ją tylko stopami,
przeskakuje w wyznaczone miejsce sali.
• Ćwiczenie mięśni grzbietu Kolorowe pojemniki.
Dla dziecka - woreczki/zgnieciony papier w kilku kolorach.
Dziecko leży na brzuchu, trzymając głowę na "poduszce" z rąk. Kiedy rodzic wymieni kolor
pojemnika, dziecko unosi nad głową woreczek/papierową kulkę w tym kolorze.
• Ćwiczenie oddechowe – Sprzątamy makulaturę.
Kawałki gazet, niebieski pojemnik. (Do zadania można wykorzystać kulki, które zostały wykonane podczas wcześniejszej zabawy).
Dziecko kładzie przed sobą gazety i pamiętając o prawidłowym torze oddychania (wdech –
nosem, wydech – ustami), próbuje przedmuchać je w kierunku niebieskiego pojemnika.

Zajęcia 1. Sznurek Jurka – tworzenie siatki pytań.
* Wprowadzenie tematu związanego z ekologią na podstawie wiersza Igora Sikiryckiego Sznurek Jurka.
Obrazki lub przedmioty: sznurek, skórka od banana, torba śniadaniowa, papierki po cukierkach, ścierka, bombonierka, patyki od lodów, plastikowe kubki, pestki od słonecznika,
kalosz, nauszniki, trampki, piłka z dziurą, wieczne pióro, opony od rowerów, papiery.
Rodzic czytając wiersz, rozrzuca wokół wymienione przedmioty.
Za przedszkolem, bardzo blisko,
Było miejsce na boisku.
Kiedyś tam wyrzucił Jurek
Poplątany stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka
Od banana spadła skórka,
Wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
Wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
Wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
Jakaś pusta bombonierka,
i od lodów sto patyków,
Pustych kubków moc z plastiku,
Wyskubane słoneczniki,
Jeden kalosz, nauszniki,
Stare trampki, piłka z dziurą,
Połamane wieczne pióro,
Kilka opon od rowerów
I ogromny stos papierów.
Oto tak, od sznurka Jurka,
Wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki, wielka góra,
Której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
Lecz śmietnisko mamy blisko.

Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta:
Jakie śmieci znalazły się na boisku?
Dlaczego ktoś je wyrzucił?
Gdzie należy wyrzucać śmieci?

* Zabawa orientacyjno-porządkowa Nie widać...
Kolorowa chustka, tamburyn.
Dziecko biega swobodnie po pokoju z chustką. Na uderzenie przez rodzica w tamburyn, przykuca i zakrywa się chustką – tak, aby nie było go widać. Kolejne uderzenie w tamburyn
jest sygnałem do powrotu do zabawy.

* Tworzenie siatki pytań na temat ekologii.
Arkusz papieru, flamastry w kilku kolorach.
Rodzic rozkłada arkusz papieru z umieszczonym na górze napisem ekologiczne, a następnie zadaje dziecku pytania:
−Co to jest ekologia?
−Po czym poznać, że coś jest ekologiczne?
−Co chciałbyś/chcialabyś wiedzieć o ekologicznych przedmiotach?
Arkusz z siatką pytań będzie służył porównaniu wiedzy z początku i końca projektu, a także będzie wykorzystany podczas spotkania w ostatnim dniu projektu.

* Zabawa słownikowa Czy to jest ekologiczne?
Obrazki przedmiotów z recyklingu (np. pojemnik na długopisy z rolki po papierze toaletowym, kamizelka z torebki foliowej) i zwykłych odpowiedników.
Rodzic pokazuje dziecku obrazki parami (przedmiot z recyklingu – zwykły odpowiednik). Zadaniem dziecka jest określenie różnic, podobieństw i opowiedzenie, który przedmiot
podoba się bardziej i dlaczego. Obrazki można zastąpić samodzielnie wykonanymi przedmiotami.

* Improwizacje ruchowe do muzyki relaksacyjnej.
Nagranie odgłosów przyrody, odtwarzacz CD.
Dziecko ilustruje ruchem dźwięki, które słyszy i opowiada o tym, co one mu przypominają. 

Zajęcia 2. Tworzymy ekoobrazki – rozwijanie aktywności twórczej.
*Wykonanie ekologicznych obrazków.
Gazety czarno-białe i kolorowe (z jak najmniejszą ilością obrazków), klej, kartka techniczna A4, flamastry/farby, pędzel.
• Dziecko ogląda zgromadzone gazety i dzieli je na czarnobiałe oraz kolorowe. 
Wypowiada się na temat tego, które mogą być ciekawsze do pracy (dające więcej możliwości).
• Dziecko wydzierają z gazet ich fragmenty – tak, aby wykleić nimi kartkę, tworząc wymyślony przez siebie obrazek.

* Zabawa ruchowa – Złap woreczek.
Woreczek gimnastyczny/zwinięte skarpetki dla pary dziecko - rodzic.
Dziecko leży na brzuchu, z wyciągniętymi przed siebie rękoma. Rodzic siedzi
skrzyżnie w pewnej odległości przed nim, trzymając na wysokości głowy dziecka woreczek gimnastyczny/skarpetki. Dziecko próbuje do niego dosięgnąć.

Zabawy na świeżym powietrzu
* Spacer w pobliżu miejsca zamieszkania – obserwacje otoczenia.
Dziecko podczas spaceru wypowiada się, czy wokół domu znajduje się dostateczna ilość koszy na śmieci i czy są pojemniki do segregowania odpadów.
* Zabawa orientacyjno-porządkowa Dobre i złe zachowania.
Dziecko swobodnie porusza się po placu zabaw. Kiedy rodzic klaśnie w dłonie, 
zatrzymuje się i słucha – jeśli opisana sytuacja jest pozytywna ekologicznie (np. Segreguję śmieci) – cieszy się i skacze, a kiedy jest negatywna (np. Papierki wyrzucam na ulicę) – smuci się, chodzi zgarbione.

*Wypowiadanie sylaby eko- z różnym natężeniem.
Dziecko wypowiada sylabę z natężeniem określonym przez rodzica – cicho lub głośno, śpiewając, szepcząc.

* Zabawa plastyczna Dorysuj…
Dla dziecka - kartka z narysowaną po środku dowolną figurą geometryczną, kredki.
Zadaniem dziecka jest dorysowanie figurze wybranych przez siebie elementów, tak, aby tworzyła spójną całość i nadanie jej tytułu (np. Kula śmiechu, Kwadratowy obrazek).
Dziecko może także samodzielnie obrysować na kartce przedmioty w różnych kształtach.

* Zabawa bieżna – Znajdź zielone…
Zielone przedmioty rozmieszczone w pokoju.
Rodzic zadaje pytanie:
−Dlaczego kolor zielony kojarzy się z ekologią?
Po usłyszeniu odpowiedzi, mówi: Znajdź zielone… klocki/ koło/ucho misia itp. Zadaniem dziecka jest dotknąć wymienionego przedmiotu lub się przy nim ustawić.