SCENARIUSZ 54 - 10.06.2020
TEMAT : WAKACYJNE PODRÓŻE  - GÓRY.
Cele główne
• rozwijanie umiejętnosci panowania nad emocjami
• zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym obszarów górskich,
- rozwijanie zdolności manualnych.
• utrwalenie nazw miesięcy.

Cele operacyjne
Dziecko:
• nazywa emocje, uczy się nad nimi panować
• wymienia nazwy zwierząt i roślin charakterystycznych dla środowiska przyrodniczego obszarów górskich,
- wykonuje pracę plastyczną 
  nawiązuje kontakt z przyrodą zabawa matematyczna
• wymienia nazwy miesięcy  

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK
ZABAWA - EMOCJE
                                                      
  RODZIC MÓWI  :                                                                      DZIECKO :
Jesteś smutny                                                            układa usta w podkówkę,
Jesteś zdziwiony                                                         marszczy czoło,
Jesteś przestraszony                                                 szeroko otwiera oczy, otwiera usta
                                                                                    tak jakby chciało powiedzieć głoskę O,
Dmuchaj na płomień świecy.                                     - wykonuje głęboki wdech i wydech,
Śpij                                                                                        zamyka oczy.

•• Zabawa Witanie się różnymi częściami ciała.
instrument
Dziecko porusza się podskokami  w rytmie wystukiwanym na instrumencie. Mocne uderzenie  jest sygnałem do zatrzymania się. Dziecko stojąc przodem do rodzica, wykonuje jego polecenia.

−− Powitaj rękami czoło.
−− Powitaj rękami brzuch.
−− Powitaj rękami łydki.
−− Powitaj rękami stopy ( łokcie, uda, plecy, uszy itd.).

•• Zabawa Rozwijamy zdania.
Obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski.
Rodzic pokazuje obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski. Podaje zdanie i mówi,że dodając kolejne słowa będziemy rozwijali je. Np.
:
Kot pije mleko.
Szary kot pije mleko.
Szary kot pije mleko z miski.
Szary kot pije mleko z niebieskiej miski.
Potem rodzic pokazuje inne obrazki, podaje proste zdania, a dzieci podając słowa – rozwijają je.

Ćwiczenia poranne zestaw 38 scenariusz 52

ZAJĘCIE 1
•• Wskazywanie pasm górskich na mapie; odczytywanie ich nazw z rodzicem lub samodzielnie;
zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie.
Mapa fizyczna Polski.
•• Zabawa Ze szczytu na szczyt.
Sznurki różnej długości i z różną liczbą węzełków (dla  dziecka).
Dziecko otrzymuje sznurki różnej długości i z różną liczbą węzełków. Trzymając w jednej
ręce sznurek , drugą rękę przesuwa w dół sznurka z zamkniętymi oczami i śpiewa
głoskę a. Gdy napotka węzełek, otwiera oczy i krzyczy: u!  Zabawa trwa tak długo, aż
 dziecko odnajdzie wszystkie supełki na swoim sznurku. Przy powtórzeniu zabawy
dziecko zamienia się sznurek , wymawia też inne głoski.
•• Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.
Dla dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.
Dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie, przykleja je na kartce z bloku
technicznego; maluje farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; maluje drzewa iglaste
u podnóża gór.
•• Zabawa ruchowa Hasła.
Na hasło: Wspinaczka, dziecko stoi i wyciąga ręce w górę, wykonując ruchy naprzemienne.
Na hasło: Spacer, dziecko maszeruje po pokoju..

ZAJĘCIE 2.

•• Słuchanie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek  Nazwy miesięcy – utrwalanie nazw miesięcy
.
W miejscach oznaczonych * dziecko powtarza za rodzicem. – na jednym wydechu – nazwy miesięcy.

Jakie miesiące w roku mamy?
Czy wszystkie nazwy miesięcy znamy?
Komu nie sprawi trudu zadanie,
niech rozpoczyna ich wyliczanie.
Powietrza dużo buzia nabiera
i na wydechu nazwy wymienia:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad,
grudzień. *
Jeśli za trudne było zadanie,
ćwicz dalej ze mną to wyliczanie:
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*,
− styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik*.

•• Układanie zdań z podanych wyrazów  
Wyrazy przygotowane przez rodzica dla dziecka. z których dziecko zbuduje zdanie np.
Latem jest wesoło.Olek biega po parku . Ada lubi spacery do lasu .
Rodzic podaje dziecku pomieszane wyrazy na oddzielnych karteczkach  - dziecko buduje z nich zdanie pamiętając , że na początku zdania jest wielka litera, a na końcu kropka. Głośno odczytuje ułożone przez siebie zdanie.

Zabawy na świeżym powietrzu
Koce, album przedstawiajacy zdjęcia drzew i ich nazwy
•• Oglądanie drzew rosnących w okolicy spotkanych podczas spaceru . Określanie, czy są to drzewa iglaste,czy drzewa liściaste. Wyjaśnienie, które z nich rosną w lesie. Podawanie nazw drzew przez  (np.: topole, klony, świerki). - wyszukiwanie w albumie.
•• Wielozmysłowe poznawanie drzew.
Dziecko przytula się do drzew, wącha je, dotyka dłońmi – z otwartymi, a potem z zamkniętymi
oczami, słuchają szumu drzew z zamkniętymi oczami.
•• Przyglądanie się drzewom w różnych pozycjach: stojąc, leżąc, z pochyloną głową, przez palce… Określanie, jak wyglądają drzewa, gdy patrzymy na nie z różnych pozycji.
•• Ustawianie się względem drzewa według poleceń rodzica.
Dziecko ustawia się: przed drzewem, za drzewem, z lewej strony drzewa, z prawej strony
drzewa, między dwoma drzewami. Następnie odpoczywa na kocach pod drzewami.