SCENARIUSZ 42 - 25.05.2020
TEMAT : Święto rodziców. Mama i tata

Cele główne
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie pamięci,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się rozwiniętymi zdaniami,
• recytuje wiersz,
• wykonuje miseczkę,
• wykonuje prezent dla bliskich.

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK

•• Oglądanie zdjęć rodziców z ich dzieciństwa.
Zdjęcia rodziców dzieci z ich dzieciństwa.
Porównywanie zdjęć rodziców z wyglądem dzieci .

•• Słuchanie piosenki Tango dla mamy (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).
Nagranie piosenki
I. Bardzo wcześnie wstaje mama, jeszcze słońce mocno śpi.
Cicho krząta się po domu, gdy my mamy słodkie sny.
Tylko zapach świeżej kawy nie chce dłużej dać mi spać,
budzik dzwoni z całej siły, a więc pora wstać.

Ref.: Kochana mamo, nie możemy żyć bez ciebie,
jesteś jak słońce na niebie, bez którego ginie świat.
Kochana mamo, my tak bardzo cię kochamy,
nie możemy żyć bez mamy, więc na zawsze z nami bądź.

II. Bo tylko mama zna najczulsze w świecie słowa
i tylko mama nam wybaczyć jest gotowa.
Kochana mamo, przyjmij od nas dziś życzenia:
stu lat w zdrowiu i spełnienia wszystkich marzeń życzę ci.

Ref.: Kochana mamo...
III. Tak niedawno do przedszkola prowadziłaś, mamo, mnie,
teraz przyszedł czas na szkołę, każdy dobrze o tym wie.
Zegar bije co godzinę, szybko mija dzień za dniem
i choć jestem coraz starszy, bardzo kocham cię.
Ref.: Kochana mamo...

•• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 36.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysoko – nisko. (dowolny instrument)
Dziecko biega po pokoju przy akompaniamencie insrtumentu. Podczas przerwy w grze, na hasło
Wysoko! staje na palcach, wyciąga w górę ręce i klaszcze nad głową; hasło Nisko! jest
sygnałem do wykonania przysiadu i uderzenia rękami o podłogę.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Myjemy z tatą samochód.
Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.
• Ćwiczenie wyprostne Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty.
Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce trzyma na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonuje
luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma
prosto.
• Podskoki Froterujemy z mamą podłogę.
Dziecko rytmicznie, naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.
• Ćwiczenie równowagi Rysujemy obrazek dla mamy i taty.
Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian
prawą i lewą nogą.
• Ćwiczenie ożywiające Rodzinna wycieczka rowerowa.
Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem
i prostowaniem rąk w łokciach.
• Ćwiczenie uspokajające Mama i tata.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki
Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie; Mama i tata
mają dla nas czas – na słowo czas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.

Zajęcie 1. Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.
•• Zabawa Moja mama jest…, a mój tata jest…
Kartony z napisami Mama jest…; Tata jest…, flamaster.
Dziecko kończy zdania (poszukiwanie jak największej liczby określeń przymiotnikowych)
 Rodzic zapisuje określenia wokół napisów: Mama jest…; Tata jest… Wspólnie odczytują napisy
(zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w określeniach mamy i taty).

•• Słuchanie wiersza.
Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

•• Rozmowa na temat wiersza.
Rodzic pyta:
−− Kim dla dzieci jest mama i tata?
−− Za co dzieci dziękują rodzicom?
•• Kończenie zdań rozpoczętych przez rodzica
−− Moi rodzice są kochani, bo…
−− Pomagam rodzicom w…
−− Lubię być w domu, bo…
−− Z tatą najchętniej robię…
−− Z mamą najchętniej robię…
•• Aktywne słuchanie wiersza.
Rodzic. recytuje wiersz, a dziecko dopowiada końcowe słowa wersów.
Mama i Tata to świat nasz… (cały),
ciepły, bezpieczny, barwny… (wspaniały),
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.
to dobre, czułe, pomocne… (ręce)
i kochające najmocniej… (serce).
To są wyprawy do kraju… (baśni),
wakacje w górach, nad morzem, na… (wsi),
loty huśtawką, prawie do… (słońca)
oraz cierpliwość co nie ma… (końca).
Kochana Mamo, Kochany… (Tato)
dzisiaj dziękować chcemy Wam… (za to),
że nas kochacie, że o nas… (dbacie)
i wszystkie psoty nam… (wybaczacie).

•• Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.
•• Karta pracy, cz. 4, s. 44–45.
Łączenie pierwszych głosek z nazw rysunków. Rysowanie dla Olka i Ady prezentów, których
nazwy powstały z połączenia głosek. Rysowanie po śladach.
•• Zabawa muzyczno-ruchowa Układamy serduszko.
Nagranie piosenki Tango dla mamy, dla dziecka: kolorowy sznurek (o długości 50–7 cm).
Dziecko przy nagraniu piosenki porusza się tanecznym krokiem po sali. W ręku trzyma
kolorowy sznurek . Podczas przerwy w grze układa z nich na podłodze sylwetę serduszka.
Powrót muzyki jest sygnałem do tanecznego poruszania się po sali (w pozostałe dni rodzic
może tak modyfikować ćwiczenie, by dzieci układały inne wzory).

Zajęcie 2. Wykonanie miseczki na łakocie.
•• Oglądanie różnego rodzaju miseczek.
Różne miseczki.
Oglądanie ozdób na miseczkach. Zwracanie uwagi na różne materiały, z jakich są wykonane.
Próby określenia, co można w danych miseczkach przechowywać.
•• Ćwiczenie twórcze O co mogłaby poprosić miseczka, gdyby umiała mówić?
Dziecko próbuje udzielić odpowiedzi na to pytanie.
•• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.
Olej, lakier w aerozolu, dla dziecka: plastikowy pojemnik, gazety, klajster, farby.
• Dziecko z pomocą rodzica naciera plastikowy pojemnik odwrócony do góry dnem z zewnątrz
olejem. Następnie drze gazety na średniej wielkości kawałki, którymi za pomocą klajstru
okleja pojemnik. Musi zwrócić uwagę na zespolenie jego dna z bocznymi ściankami.
Oklejony pojemnik stawia w cieple, by wysechł.
• Po upływie mniej więcej doby rodzic wraz z dzieckiem oddziela pojemniki od gazet ostrożnymi,
okrężnymi ruchami i pozostawia do wyschnięcia także wewnątrz.
• Gdy klajster zupełnie wyschnie, dziecko palcami pokrywa miseczkę farbą. Po jej wyschnięciu
spryskują miseczkę przezroczystym lakierem w aerozolu. Praca będzie prezentem dla
rodziców.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Dziecko przechodzi po ławeczce z ramionami wyciągniętymi na boki, na jednej dłoni trzymają piłkę. Przy końcu ławeczki wykonują zeskok do przysiadu i przechodzą na koniec kolejki. Ćwiczenie powtarzają co najmniej dwa razy, trzymając piłkę raz w prawej, raz w lewej ręce.

•• Układanie zdrobnień do słów: mama, tata.
mama – mamusia, mamuśka, mamunia…
tata – tatuś, tatusiek, tatunio…
•• Wycinanie serduszek z czerwonego papieru.
Czerwony papier, nożyczki dla dziecka.
•• Ćwiczenia w czytaniu.
Zdania dla  dziecka.
Dziecko odczytuje zdania: Jaka jest mama?
Jaki jest tata? Wspólnie z rodzicem wymienia wyrazy określające rodziców. Np. wesoła,
delikatna, dobra… wesoły miły, dobry, spokojny…

•• Słuchanie piosenki Mój tata (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk). Rozmowa na temat piosenki.
Nagranie piosenki.

1. Kto pomoże, kto przytuli, kto wciąż blisko jest,
kto zawiąże sznurowadło, gdy rozwiąże się?
Kto zabierze mnie na lody, kto mi kupi psa,
kto kanapkę najsmaczniejszą do przedszkola da?
Ref.: Ja i mój tata to superprzyjaciele.
Gdy jesteśmy razem, jest raźniej i weselej.
Jak tylko potrzebuję, to tata obok jest. bis
Przyjaciel to prawdziwy – na dobre i na złe.
2. Gdy mi smutno i gdy czasem płakać mi się chce,
tata weźmie na kolana i przytuli mnie.
I tak pięknie opowiada, bajki czyta mi,
a gdy obok mnie zasypia, mam cudowne sny.
Ref.: Ja i mój tata…
3. Tata uczy mnie, jak dobrze i jak pięknie żyć,
jak odpowiedzialnym i jak dzielnym dzieckiem być.
Więc mój tata to najlepszy, najwspanialszy wzór.
To kolega i przyjaciel – to jest tata mój!
Ref.: Ja i mój tata…
PODCZAS SŁUCHANIA PIOSENKI:
• Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu, określanie metrum.
• Taktowanie w metrum czterodzielnym.
• Taktowanie połączone z marszem.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego.

•• Zabawa Pomocnicy – rozwijająca reakcję na ustalone sygnały. Bębenek.
 W rytmie bębenka dziecko maszeruje w określonym kierunku . Podczas przerwy
w grze zatrzymuje się i naśladuje wymyślone przez siebie ruchy, obrazujące czynności wykonywane przez tatę - rodzic odgaduje jaką czynność naśladuje dziecko.
− przybijanie gwoździ,
− czytanie książki,
− prowadzenie samochodu,
− niesienie zakupów.