SCENARIUSZ 39 - 20.05.2020
TEMAT:  Łąka w maju Wiosna na łące

Cele główne
• reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie budowy biedronki.
Cele operacyjne
Dziecko:
• reaguje odpowiednim ruchem na hasła i sygnały muzyczne,
• śpiewa piosenkę,
• wykonuje papierową biedronkę,
• wymienia części ciała biedronki.
ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK

•• Zabawa Na wiosennej łące.
Dziecko  z  rodzicem próbują naśladować ruchy zwierząt i roślin żyjących na wiosennej łące
(np. stokrotki – stanie ze złączonymi nogami, prosto, z głową wyciągniętą do góry, z rozłożonymi
rękami…). Potem razem przedstawiają wiosenną łąkę, wcielając się w wybrane
zwierzęta i rośliny.
• Układanie dialogów między biedronką i ślimakiem, stokrotką i motylem.
Obrazki/zdjęcia zwierząt, uczestników dialogów.
Dziecko z rodzicem , układają dialogi według własnych pomysłów.
•• Karta pracy, cz. 4, s. 42.
Liczenie pszczół. Łączenie pszczół z obrazkiem plastrów, do których lecą. Kończenie kolorowania
plastrów miodu.
Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.
(Degustacja różnych miodów podczas śniadania).
•• Ćwiczenia poranne – scenariusz 37
Zajęcie 1. Zabawy przy piosence Wiosna na łące.
 •• Zabawa z piosenką Wiosna na łące według pomysłów dziecka podczas słuchania piosenki – próby śpiewania.
•• Ćwiczenia rozwijające aparat ruchu w rytmie akompaniamentu na dowolnym instrumencie.
Dziecko maszeruje po okręgu koła, biega na palcach, przeskakuje z nogi na nogę, wykonuje
skoki obunóż; podczas przerwy w muzyce: robi skok w przód, dwa kroki w tył; skok
w przód, skok w tył, obrót wokół siebie.
•• Utrwalanie uproszczonych kroków walca z wykorzystaniem akompaniamentu proponowanego
przez rodzica
•• Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa Wiosenna pogoda.
Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło Burza zatrzymuje się, klaszcząc nad głową i równocześnie
mówiąc: bum, bum, bum. Ponownie spaceruje, na hasło Lekki wiatr – dziecko podskakuje
z nogi na nogę. Ponowny marsz, na hasło Słońce – unosi ręce w górę, porusza nimi
w nadgarstkach.
•• Ćwiczenia logorytmiczne  Rób to, o czym mówi wiersz.
Dziecko porusza się razem z rodzicem. zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka.
Następnie porusza się samo podczas recytacji przez rodzica,
Zrób do przodu cztery kroki,
i rozejrzyj się na boki.
Tupnij nogą raz i dwa,
ta zabawa nadal trwa.
Teraz w lewo jeden krok,
przysiad, i do góry skok.
Zrób do tyłu kroków trzy,
by misiowi otrzeć łzy.

•• Aktywne słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
Duży zielony kawałek materiału, nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna,
odtwarzacz CD, dla dziecka: kolorowy papier, nożyczki.
Dziecko wycina różne kwiaty z kolorowego papieru i układa je na dużym zielonym kawałku
materiału. Podczas zabawy wchodzi w role wiosennego wiatru, który pojawił się nad
majową łąką. Dziecko chwyta kawałek materiału i unosi go w górę. Ilustruje muzykę
następującym ruchem:
−− fragment wykonany głośno: dziecko porusza materiałem w taki sposób, aby kwiatki podskakiwały
wysoko,
−− fragment wykonany cicho: dziecko delikatnie porusza materiałem, w taki sposób, aby
kwiatki podskakiwały niezbyt wysoko,
−− powtórzenie czynności z punktu 1: dziecko wolno porusza się w prawą stronę,
Klaśnij w ręce razy pięć,
na klaskanie też masz chęć!
Wokół obróć się, raz dwa,
piłka skacze hop-sa-sa.
Ręce w górę i na boki,
zrób zajęcze cztery skoki.
Gdy się zmęczysz, poleż sobie,
i wyciągnij w górę nogę.

−− powtórzenie czynności z punktu 2: dziecko porusza się w lewą stronę, kładzie materiał na
podłodze. Improwizuje ruchy wiatru, biegając po pokoju  zgodnie z charakterem muzyki; kładzie
się na podłodze, jeszcze nieznacznie poruszając rękami i nogami, ale coraz wolniej, aż na
koniec zabawy wiatr cichnie i dziecko zastyga bez ruchu.

•• Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi oraz umiejętność określania, kto należy do rodziny
owadów: Owad czy nie?
Obrazki zwierząt, w tym owadów, np. motyl, ćma, mucha, biedronka, mrówka, konik polny,
pszczoła, osa, szerszeń, bąk, komar, chrabąszcz, żuk, ważka, napis owady.
Rodzic układa na dywanie odwrócone obrazki zwierząt. Dziecko odkrywa kolejne obrazki, nazywa
zwierzęta na nich przedstawione, i jeśli jest to owad, układa obrazek pod napisem
owady, np. motyl, ćma, mucha, biedronka, mrówka, konik polny, pszczoła, osa, szerszeń,
bąk, komar, chrabąszcz, żuk, ważka. Następnie dobiera odpowiednie  nazwy
owadów (wyrazy, w których występują nieznane litery pomaga odczytać rodzic) i odczytuje
je głośno.
Dziecko spaceruje po pokoju. Rodzic wypowiada nazwy różnych zwierząt. Jeśli będzie to nazwa owada,
dziecko zatrzymuje się w miejscu.
Dziecko siedzi na dywanie Rodzic wypowiada różne nazwy – jeśli pojawi się nazwa owada, dziecko
klaszcze w ręce; jeśli pojawi się nazwa innego zwierzęcia, nie klaszcze.

Zajęcie 2. Wykonanie biedronek.
•• Rozmowa na temat budowy biedronki.
Duże zdjęcie/obrazek biedronki.
Rodzic. na zdjęciu/ilustracji pokazuje części ciała biedronki, nazywa je (pancerz, pod nim skrzydła,
głowa, oczy, aparat gębowy, nogi, czułki).
Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np.
motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki,
co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są
pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.
•• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy
Dla dziecka: patyki, nici (grube), narysowane wzory biedronek na czarnym i czerwonym
kartonie,( dziecko może pomalować karton lub sztywne, grubsze kartki na odpowiednie kolory) nożyczki, klej.
−− Przymocowanie półmetrowej nitki do każdego patyka.
−− Wycinanie wzorów.
−− Składanie czerwonego krążka na pół, rozprostowanie go, a następnie rozcięcie wzdłuż linii
zgięcia.
−− Naklejanie na czarny korpus biedronki dwóch czerwonych skrzydełek.
−− Dorysowanie flamastrami (gdy klej przyschnie) kropek na skrzydełkach.
−− Przymocowanie nitki do biedronki.

•• Zabawy z biedronką.
Biedronki wykonane przez dziecko
Uczestnicy zabawy układają biedronki na podłodze w jednym szeregu. Każdy trzyma w ręce
patyczek z naprężoną nitką. Między każdym uczestnikiem a biedronką powinny być jednakowe
odstępy. Na hasło Start uczestnicy zaczynają nawijać nitkę na patyk.
Zwycięzcą zostaje osoba, która jako pierwsza doprowadzi swoją biedronkę do patyka.

•• W miarę możliwości - spacer na łąkę - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.