SCENARIUSZ 31 - 08.05.2020.

TEMAT :  Moja ojczyzna - Stolica, Wisła, syrenka

Cele główne
• porównywanie ilości płynów w dwóch różnych butelkach za pomocą wspólnej miary,
• poznawanie miary płynów,
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie mowy,
• wzbogacanie wiedzy o Polsce
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie aktywności twórczej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wie, że porównując ilość płynów w naczyniach, nie należy sugerować się jego wyglądem,
• wie, że płyny występują w butelkach: 0,5l, 1l, 1,5l,
• ćwiczy sprawność manualną
• wypowiada się całymi zdaniami,
• utrwala i wzbogaca wiadomości o Polsce
• wykonuje pracę plastyczną,

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK
•• Słuchanie piosenki Syrenka (sł. i muz. Krystyna Gowik). Rozmowa na temat tekstu piosenki. Nagranie piosenki

I. Stoi Syrenka nad Wisłą
i patrzy na rzeki fale.
Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,
no i nie boją się wcale.
Tak dużo dzieci dziś do niej przyszło,
no i nie boją się wcale.
To nie jest żywa Syrenka,
to pomnik Warszawę chroni.
Bo, jak mówi stara legenda:
Syrenka miasta broni.
Bo, jak mówi stara legenda:
Syrenka miasta broni.
Ref.: Nasza Warszawa, nasza stolica
ciągle Syrenkę zachwyca.
A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp
swoją piosenkę: Chlup, chlup, chlup, chlup.
A Wisła śpiewa wciąż u jej stóp:
Chlup! Chlup! Chlup!

II. Kiedyś prawdziwa Syrenka
w falach tej rzeki mieszkała.
Siadała czasem na brzegu Wisły
i cudne pieśni śpiewała.
Siadała czasem na brzegu Wisły
i cudne pieśni śpiewała.
Złapali ją w sieć rybacy,
spać poszli, bo nocka była,
lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,
bo bardzo go prosiła.
Lecz najmłodszy z nich ją wypuścił,
bo bardzo go prosiła.
Ref.: Nasza Warszawa…

III. I odtąd dzielna Syrenka
ze swojej wielkiej wdzięczności
postanowiła strzec tego miasta,
pilnować jego wolności.
Postanowiła strzec tego miasta,
pilnować jego wolności.
Jest herbem miasta Warszawa,
stolicy naszego kraju.
I Polacy, duzi i mali,
Syrenkę odwiedzają.
I Polacy, duzi i mali,
Syrenkę odwiedzają.
Ref.: Nasza Warszawa…

Rodzic pyta:
−− Co to jest stolica?
−− Jak nazywa się stolica Polski?
−− Jak nazywa się najdłuższa z polskich rzek?
−− O kim opowiada piosenka?
−− Czy znacie legendę o Syrence?
−− Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?
−− Co to jest herb?

• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego. Próby śpiewu (mormorando) razem z rodzicem melodii pierwszej zwrotki

•• Karta pracy, cz. 4, s. 30−31.
Określanie, co zwiedzali w Warszawie Olek, Ada, mama i tata z rodzicami mamy. Oglądanie
zdjęć warszawskich syrenek. Rysowanie po śladach rysunków bez odrywania kredki od kartki.

•• Układanie zdań z podanymi słowami.
Wyrazy: stolica, Wisła, syrena.
Dziecko losuje wyrazy. Odczytuje układa zdania z odczytanymi słowami.

•• Ćwiczenia poranne –  SCENARIUSZ 30

Zajęcia 1. Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.
Przygotowane przez rodzica :. kilka butelek z plastiku, np. o pojemności 1l z różną zawartością wody zabarwionej farbą. Butelki są dobrze zakręcone.

•• Określanie, ile wody jest w butelce.
Rodzic stawia przed dziećmi zakręconą butelkę z wodą. Pyta dziecko Ile jest wody w butelce – dużo, mało? Potem przewraca butelkę i pyta, czy jest w niej tyle samo wody.

•• Ustawianie butelek według wzrastającej w nich ilości wody. 
Butelki z różną ilością barwionej wody.
Rodzic ustawia butelki na stoliku przed dzieckiem.
−− Dziecko określa, w której butelce jest najwięcej barwionej wody, a w której najmniej.
−− Ustawia butelki według ilości zawartego w nich płynu – od tej z najmniejszą ilością, do
tej z największą.
−− Dmucha w kolejne odkręcone butelki. Porównuje dźwięki wydawane przez nie.

•• Zapoznanie z miarą płynów.
Rodzic pokazuje butelki – 0,5l, 1l, 1,5l. Mówi dzieciom, że miarą pojemności płynów jest 1l – 0,5 l to jest połowa 1l, a 1,5l – to litr i jeszcze połowa litra.

•• Sprawdzanie ilości napojów w dwóch różnych butelkach (jedna niska i szeroka, a druga –
wąska i wysoka) za pomocą wspólnej miary.
Butelki z wodą, kubek.
Dziecko przelewa do kubka wodę z jednej butelki, a potem z drugiej butelki i liczy, ile kubków
wody było w jednej, a ile w drugiej butelce, Określa, gdzie wody było więcej (było tyle samo).

•• Karta pracy, cz. 4, s. 32–33.
Oglądanie zdjęcia, zwracanie uwagi na poziom soku w szklankach.
Sok jabłkowy, szklanki, kubek plastikowy.
Rodzic wlewa tyle samo soku jabłkowego do przygotowanych różnych szklanek – miarką jest
plastikowy kubek.
• Dziecko ogląda szklanki i dochodzi do wniosku, że o ilości soku nie mówi jego poziom
w szklankach, tylko miarka jaką ten płyn rozlewano. Dziecko wypija sok ze szklanek. Wskazywanie butelki, w której zmieści się najwięcej płynu i tej, w której zmieści się go najmniej.
Czytanie z rodzicem lub samodzielnie pojemności butelek.
• Dziecko rysuje szlaczki po śladzie, a potem samodzielnie. Następnie koloruje butelki, rysują je po śladzie a potem samodzielnie według wzoru.

•• Zabawa ruchowa z butelkami plastikowymi.
Dla  dziecka butelka plastikowa.
Dziecko dostaje butelkę, Ustawia ją względem siebie według poleceń rodzica.:
−− połóż butelkę przed sobą, za sobą,
−− połóż ją po waszej prawej stronie, po waszej lewej stronie,
−− turlaj butelkę po podłodze rękoma , następnie stopami
- -  unieś butelkę nad głową i wykonaj skłon do przodu, do prawej nogi , do lewej nogi itp.

ZAJĘCIE 2.
•• Zabawa Polska, flaga, godło – rozwijanie poczucia rytmu.
Kartoniki przedstawiające: flagę, godło, kontur mapy Polski, warszawską Syrenkę (po dwa
kartoniki każdego rodzaju).
Dziecko  ma ułożone przed sobą kartoniki przedstawiające: flagę, godło, kontur mapy Polski, warszawską Syrenkę (po dwa kartoniki z każdego rodzaju). Rodzic wybiera dwa kartoniki wypowiadając nazwy widniejących na nich obrazków w określonym rytmie. Dziecko powtarza za rodzicem. Następnie dodaje kolejne. Po opanowaniu rytmu dziecko obserwuje przesuwane przez rodzica kartoniki i samodzielnie, rytmicznie wypowiada zawarte w nich nazwy obrazków.
Fla - ga go - dło war - sza - wska sy - ren - ka kon - tur Pol - ski

•• Rebus fonetyczny – Skąd pochodzą dzieci?
Sylwety chłopca i dziewczynki (Ady i Olka), obrazki: palec, oko, lalka, sanki, kot, arbuzy.
Rodzic pokazuje sylwety chłopca i dziewczynki (Ady i Olka), prosi, aby dzieci odgadły, z jakiego kraju oni pochodzą. Dziecko różnicuje pierwsze głoski w nazwach przedmiotów przedstawionych na obrazkach, łączy je po przypomnieniu wszystkich podanych głosek przez rodzica i odgaduje nazwę kraju, Np.: palec, oko, lalka, sanki, kot, arbuzy – Polska.

•• Wykonanie pracy plastycznej Nasze godło.
Dla dziecka wyprawka, karta 22, nożyczki, czerwona farba, pędzel, korona.
• Wycinanie z karty rysunku godła i pomalowanie go na czerwono, tak aby kształt orła został
biały.
• Naklejanie korony – naklejka na głowie orła.

•• Zabawa ruchowa z butelkami plastikowymi.
Dla  dziecka butelka plastikowa.
Dziecko dostaje butelkę, Ustawia ją względem siebie według poleceń rodzica jak wcześniej. Następnie dziecko wymyśla ćwiczenia z butelkami i ćwiczy razem z rodzicem.