Scenariusz 26 - 30.04.2020
TEMAT : Kim jesteś ? Mój kraj. Moje państwo - POLSKA

Cele główne
• rozwijanie mowy,
• kształtowanie poczucia przynależności narodowej,

Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się na temat wiersza,
• wie, że jest Polakiem,

Zabawy na dobry początek

•• Karta pracy, cz. 4, s. 27.
Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach spirali –
dużych i małych.

•• Zabawa Dokończ zdania.
Rodzic mówi początek zdania, a dziecko je kończy.
Miejscowość, w której mieszkam, to…
Mieszkam… przy ulicy…
Lubię swoją miejscowość, bo…
Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

•• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 33 ( scenariusz 25)

Zajęcia 1. Nauka wiersza Ewy Stadtmüller Kim jesteś?
•• Słuchanie wiersza.
Czy wiesz, kim jesteś?
− To oczywiste!
Co ci jest bliskie?
− Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
− biało – czerwone.
Ojczyste godło
− orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
− mazurka dźwięki,
no i stolica
− miasto syrenki.

•• Rozmowa na temat wiersza.
Rodzic pyta:
−− Co jest bliskie osobie z wiersza?
−− Jakie znaki ojczyste?
−− Co jest jeszcze bliskie?
−− Kim jest osoba z wiersza? A Ty,  kim jesteś ?

•• Wskazywanie wśród obrazków różnych flag – flagi Polski.
Obrazki flag różnych państw.
Rodzic umieszcza na tablicy obrazki flag różnych państw, w tym flagę Polski:. Dziecko wskazuje ją, omawia jej wygląd
.
•• Powtórna recytacja wiersza.
R.. recytuje wiersz opuszczając pewne słowa, które dopowiada dziecko (czerwona czcionka).
Czy wiesz, kim jesteś?
− To oczywiste!
Co ci jest bliskie?
− Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
− biało – czerwone.
Ojczyste godło
− orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
− mazurka dźwięki,
no i stolica
− miasto syrenki.
I jeszcze Wisła
co sobie płynie:
raz na wyżynie,
raz na równinie,
i mija miasta
prześliczne takie…
− Już wiesz, kim jesteś?
− Jestem Polakiem.
I jeszcze Wisła
co sobie płynie:
raz na wyżynie,
raz na równinie,
i mija miasta
prześliczne takie…
− Już wiesz, kim jesteś?
− Jestem Polakiem.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 28.
Czytanie całościowe zdania To mapa Polski. Czytanie samodzielne 
napisów odszukanych w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklejanie ich w odpowiednich miejscach na mapie.
Rodzic. pyta:
−− Co to jest Bałtyk?
−− Gdzie się znajduje?
−− Jak nazywa się stolica Polski?
Oglądanie godła. Kolorowanie rysunku godła według wzoru.
Kolorowanie flag, żeby wyglądały jak flaga Polski.

•• Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.
Rodzic. mówi fragmenty wiersza, dziecko za nim powtarza. Potem dzieckoi próbuje recytować wiersz wspólnie z rodzicem.

••	Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.
Dziecko stoi zwrócone twarzą do rodzica..
−−  Na hasło: Ziemia – dotyka dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.
−−  Na hasło: Woda – chwyta się dłońmi za kolana.
−−  Na hasło: Powietrze – wskazują przestrzeń nad głową.
Rodzic podaje hasła w różnej kolejności pokazując równocześnie z dzieckiem czasami myląc się  wspólne liczenie błędów. 
Następnie zamiana -  dziecko podaje hasła w różnej kolejności pokazując równocześnie z rodzicem czasami myląc się – zliczenie błędów i wskazanie zwycięzcy.

 ••	Zajęcie 2 Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby Dzień Flagi.
Książka (s. 70–71) dla dziecka.
W przedszkolu gruchnęła wieść, że zbliża się Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej i wszystkie przedszkolaki będą malować chorągiewki.
– A po co? – spytała Lenka.
– Na jaki kolor? – chciał wiedzieć Alan.
– Na czerwony – powiedział Szymek.
– Nie. Na biały – sprostowała Ada.
– A po co? – ponownie spytała Lenka.
– Będziemy z nimi maszerować. Flagi byłyby dla was za ciężkie – wyjaśniła pani.
– Tylko wojsko maszeruje. My nie jesteśmy wojskiem – zauważył Alan.
– Ale jesteśmy Polakami, a to dzień poświęcony naszej polskiej fladze. Z tej okazji możemy nawet maszerować – powiedziała z uśmiechem pani. – Drugiego maja przemaszerujemy przez całe osiedle.
– Dostaniemy prezenty? – zapytał Hubert.
– To Dzień Flagi, a nie Dzień Dziecka – zauważył Szymek.
Hubert się naburmuszył. Jednak musiał przyznać, że Szymek ma rację. Jeśli już wręczać prezenty, to polskiej fladze, a nie przedszkolakom, którzy z pewnością nie są ani flagami, ani chorągiewkami.
Wszyscy lubią malować, więc chwilę później Ada, jej koleżanki i koledzy z zapałem przystąpili do pracy. Jednak malowanie chorągiewek nie było wcale proste. Wymagało szczególnej uwagi. Ci, którzy się zagapili i zamalowali na czerwono więcej niż połowę chorągiewki, musieli malować od nowa. Bo przecież chorągiewka w polskich barwach powinna być tylko w połowie czerwona. Ada też nie od razu była zadowolona ze swojej pracy.
– Dobrze, że na chorągiewkach nie trzeba malować komarów. Komary są strasznie trudne do wykonania – pocieszyła ją Lenka.
– Muchy też – dodała Ada. I poczuła ulgę, że nie musi malować ani mrówek, ani much, tylko czerwony pas na białej chorągiewce.
W Dniu Flagi przedszkolaki z przedszkola Ady wzięły udział w radosnym marszu po osiedlu. Każde dziecko niosło dumnie własnoręcznie wykonaną biało-czerwoną chorągiewkę. Dzieci machały nimi, aż furczało. Ada widziała las rąk przed sobą i czuła, że wszyscy, ona także, robią coś bardzo ważnego. Żałowała, że nie widzą jej rodzice i Olek, i babcia z dziadkiem. Przechodnie z podziwem patrzyli na maszerujących.
– O, widzę, że mali Polacy też świętują – pochwaliła ich jakaś pani w sukience w paski. Ada czuła dumę, że mieszka w Polsce, że maszeruje z biało-czerwoną chorągiewką i że jest
Polką – może trochę małą, ale co tam: przecież kiedyś urośnie.
– Będę wtedy maszerowała z dużą flagą, żeby było ją widać aż z kosmosu – powiedziała.
     – Nasze chorągiewki też widać – zapewniła ją Lenka.
Ada i Lena podniosły swoje chorągiewki jeszcze wyżej i pomachały kosmonautom i kosmitom. Niech wiedzą, że polska flaga świętuje, a z nią świętują mali Polacy.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat opowiadania - pyta:
−−  Po co przedszkolaki malowały flagi?
−−  Jak czuła się Ada, maszerując 2 maja z kolegami i koleżankami i machając chorągiewką?
−−  Z czego była dumna?

•• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Polska.
Dziecko maszeruje w różnych kierunkach sali podczas wypowiadania przez rodzica dowolnych słów. Kiedy usłyszy słowo Polska, musi jak najszybciej usiąść.

 ••	Ćwiczenia z tekstem.
Książka (s. 70–71) dla dziecka.
Dziecko słucha tekstu czytanego przez rodzica (lub samo czyta).

Dziecko czyta głośno teksty umieszczone pod ilustracjami do opowiadania.
Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej to polskie święto obchodzone 2 maja, wprowadzone na mocy ustawy z 20 lutego 2004 roku, by propagować wiedzę o Polskiej tożsamości oraz symbolach narodowych. Flaga składa się z dwóch poziomych pasów: białego i czerwone-go. Pierwszy symbolizuje czystość i niepokalanie, drugi – odwagę i waleczność. Oficjalnie flaga została uznana za symbol narodowy w 1919 roku, w rok po uzyskaniu przez Polskę niepodległości.

••	Wykonanie chorągiewki z kolorowego papieru.
Dla dziecka: paski papieru – białego i czerwonego, klej, patyczek  (na przykład taki jak do balonów).
Dziecko skleja paski papieru, dokleja patyczek. Wykonane chorągiewki.

••	Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.( REWANŻ).
Dziecko stoi zwrócone twarzą do rodzica..
−−  Na hasło: Ziemia – dotyka dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.
−−  Na hasło: Woda – chwyta się dłońmi za kolana.
−−  Na hasło: Powietrze – wskazują przestrzeń nad głową.
Rodzic podaje hasła w różnej kolejności pokazując równocześnie z dzieckiem czasami myląc się  wspólne liczenie błędów. 
Następnie zamiana -  dziecko podaje hasła w różnej kolejności pokazując równocześnie z rodzicem czasami myląc się – zliczenie błędów i wskazanie zwycięzcy.