SCENARIUSZ 16 - 16 .04. 2020
TEMAT : WIOSNA NA WSI - NA PODWÓRKU

Cele główne

•	rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
•	rozwijanie umiejętności stosowania różnego metrum podczas rytmizowania tekstu,
•	rozwijanie sprawności manualnej,
•	poznawanie nowej techniki plastycznej.

Cele operacyjne

Dziecko:
•	reaguje ustalonymi ruchami na podane sygnały,
•	stosuje różne metrum podczas rytmizowania tekstu,
•	maluje sceny realne,
•	stosuje nową technikę – malowania na porowatym podłożu.

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK

••	Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta; wyjaśnienie ich znaczenia.

Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.

Zapomniał wół, jak cielęciem był.

Koń ma cztery nogi i tak się potyka.

Pasuje jak wół do karety.

Nie kupuj kota w worku.

Rytmizowanie wybranego przysłowia; ilustrowanie go ruchem według pomysłów dzieci

••	Zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym – Głosy zwierząt.
garnek, obrazki zwierząt.

Dziecko porusza się po sali w rytmie gry na garnku . Na przerwę w grze rodzic pokazuje obrazek zwierzęcia , a dziecko naśladuje jego głos, odpowiednio modelując swój głos. Zwierzęta dorosłe naśladują grubym głosem, a młode – cienkim.

••	Karta pracy, cz. 4, s. 9.

Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Czytanie z dzieckiem (lub samodzielnie) nazw zwierząt. Naklejanie zdjęć zwierząt w odpowiednich miejscach.

Zajęcia 1. Zabawy przy piosence Na podwórku.

••	Ćwiczenia aparatu ruchu Dowolny instrument muzyczny
.
W rytmie akompaniamentu na wybranym instrumencie dziecko maszeruje za rodzicem., przeskaku-je z nogi na nogę, wykonuje cwał boczny, chód na piętach, zatrzymuje się na hasło: Stop, podskakuje obunóż. Maszeruje z równoczesnym taktowaniem na 2/4, w rytmie piosenki Na podwórku.

••	Instrumentacja piosenki Na podwórku.

Zwrotka I	Dziecko i rodzic grają na instrumencie zmieniając się  		
			
Na podwórku na wsi	na bębenku ( garnku), w rytmie ćwierćnut,		
jest mieszkańców tyle,			
że aż gospodyni	na grzechotce, w rytmie ćwierćnut,		
trudno zliczyć ile.			
Refren:			
Kury, gęsi i perliczki,	na bebenku – ćwierćnut		
i indyki, i indyczki.	na drewienkach ( drewnanych  łyżkach ), w rytmie ósemek,		
Jest tu kwoka z kurczętami,	na grzechotkach – ćwierćnut,		
mama kaczka z kaczętami.	na łyżkach, w rytmie ósemek,		

Piękny kogut Kukuryk
i kot Mruczek,
i pies Bryś.
Więc od rana słychać wszędzie:
kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,
hau, hau,
miau, miau,
gul, gul, gul –
podwórkowy chór.

Zwrotka II

Koń kasztanek w stajni, a w oborze krowa, 
tam, w zagrodzie, owce i brodata koza.

Zwrotka III

A tu są króliki –
i duże, i małe,
łaciate i szare,
i czarne, i białe.
Refren:
Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki… – tak samo jak po pierwszej zwrotce.

••	Zabawa rozwijająca poczucie rytmu – Zagadki..

Dzecko słucha zagadek Bożeny Formy, które recytuje rodzic.

Powtarza kilka razy za rodzicem kolejne wersy wybranej zagadki w nadanym przez rodzica rytmie.

Rodzic recytuje zagadki, dziecko rytmicznie wykonuje ustalone gesty.

Dziecko recytuje, równocześnie wykonując ustalone gesty
I
Lubi głośno gdakać,	naprzemiennie klaszcze uderzając  w swoje kolana

kiedy zniesie jajko.	(cała zagadka),

Każdy wie, że jest stałą

kurnika mieszkanką.

(kura)
II
Zakręcony ogonek,	wykonuje naprzemiennie cztery uderzenia dłońmi

śmieszny ryjek ma	o podłogę, cztery razy klaszcze (cała zagadka),

„Chrum, chrum – głośno woła –

kto jedzenie da?”

(świnka)

III
Na przykład łaciate,	przechodzą do pozycji stojącej,

w oborze mieszkają.	wykonują cztery uderzenia o kolana,

Pasą się na łąkach,	wykonują obrót wokół siebie,

zdrowe mleko dają.	wykonują cztery klaśnięcia,

(krowy)

Nie pieje, nie gdacze,	maszerują w miejscu,		
tylko głośno kwacze.			
Po stawie pływa.	wykonują ruchy naśladujące pływanie,		
Jak się nazywa?			
(kaczka)			
Grzebień ma na głowie,	przechodzą do siadu na piętach, wykonują		
swoim głośnym pianiem	naprzemienne uderzanie:		
	raz w swoje kolana, następnie w kolana rodzica (cała zagadka )		
wszystkich wczesnym rankiem			
budzi na śniadanie.			
(kogut)			
Zadanie wymaga wcześniejszych ćwiczeń.
		
••  Zabawa wyrabiająca refleks  	– Zwierzęta i gospodarz.		

Rodzic wyznacza linię, na której dziecko – zwierzę z wiejskiej zagrody – ustawia się podczas przerwy w muzyce. Gospodarz zajmuje miejsce pod ścianą, tyłem do linii.

Dziecko swobodnie maszeruje w określonym kierunku, w rytmie granym na instrumencie. Naśladuje dowolne zwierzęta mieszkające w wiejskiej zagrodzie. Na sygnał, głośny dźwięk instrumentu przechodzą na wyznaczoną linię. Gospodarz, odwrócony tyłem do niego, wypowiada słowa: Raz, dwa, trzy, gospodarz patrzy. Dziecko idzie dużymi krokami w jego stronę. Kiedy gospodarz się odwróci, zatrzymuje się, pozostając w bezruchu.
Gospodarz chodzi i obserwuje, czy dziecko się nie rusza. Gdy się poruszy, wraca na wyznaczoną linię. Zabawę powtarzamy , aż dziecko dobiegnie  do gospodarza.

Zajęcia 2. Zwierzęta z wiejskiego podwórka – malowanie farbami na porowatym podłożu.

• Podział nazw zwierząt na sylaby lub na głoski  Zdjęcia /obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka.

Rodzic przygotował zdjęcia/obrazki zwierząt. Dziecko je losuje. Nazywają przedstawione na nich zwierzęta. Dzieli ich nazwy na sylaby  lub na głoski . Przykładowe zdjęcia/ obrazki: kura, kogut, owca, baran, krowa, byk, kot, koza.

••	Zabawa Co to za zwierzę?

Określanie przez dziecko cech danego zwierzęcia, bez podawania jego nazwy. Odgadywanie nazw zwierząt przez pozostałe dzieci. Np. To zwierzę ma białe pióra, długą szyję i woła: Gę, gę. (gęś) To zwierzę pilnuje podwórka i mieszka w budzie. (pies)

••	Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

Dla  dziecka: kartka, białe serwetki, klej, farby plakatowe, pędzel.

•	Przyklejanie na kartce pogniecionych białych serwetek, wypełnianie nimi całej powierzchni kartki.
•	Malowanie farbami plakatowymi na tak przygotowanej fakturze zwierząt wybranych przez dzieci.
•	Malowanie tła farbą w jasnym kolorze.

•	Wykonywanie prac przez dziecko.

•	Oglądanie powstałych prac: rozpoznawanie i nazywanie przedstawionych na nich zwie-rząt. Wypowiedzi autorów, dlaczego właśnie te zwierzęta znalazły się na ich obrazkach.

•	Porządkowanie miejsc pracy.

Zabawy ruchowe

      ••	Zabawa ruchowa z elementem ortofonicznym – Głosy zwierząt 

••	Kolorowanka wodna – Kura i kurczątka.

Dla  dziecka: wyprawka, kolorowanka wodna Kura i kurczątka, pędzelek, 

•• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 69. Rysowanie drogi kury do kurcząt

•• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 69.

Czytanie zadań. Wpisywanie odpowiednich liczb.