SCENARIUSZ 12 - 9.04.2020
TEMAT : Potrawy z jajek

Cele główne
•	poznawanie budowy i właściwości jajka,
•	zapoznanie z ciekawostkami na temat pisanek,
•	zapoznanie z tym, do czego można wykorzystać jajka,
•	przygotowanie prostych potraw z jajek.
Cele operacyjne
Dziecko:
•	wymienia, z czego zbudowane jest jajko; wie, jak można odróżnić jajko surowe od jajka ugotowanego,
•	wie, jak bawiono się pisankami; do czego ich używano,
•	wymienia, do czego używa się jajek,
•	wykonuje proste potrawy z jajek.

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK

••	Ćwiczenie dykcji – Jaka to piosenka?
Rodzic na sylabie la nuci dzieciom fragmenty refrenów znanych piosenek. Dzieci starają się je rozpoznać. Następnie powtarzają je na sylabach proponowanych przez rodzica, np. bla, plum, tru.
    ••	Karta pracy, cz. 3, s. 75.
     Zaznaczanie kropkami (5-latek) lub liczbami (6-latek) kolejności zdarzeń w historyjce.           Opowiadanie historyjki. Kończenie rysowania kurczątek według wzoru.
••	Karta pracy, cz. 3, s. 76.
Oglądanie obrazka koszyczka wielkanocnego. Zaznaczanie kolejności jego przygotowania  cyframi  . Kończenie ozdabianie jajka według wzoru.
    ••	 Zabawa ruchowa z elementem turlania – Rozsypane pisanki.
Dziecko jest pisanką. Delikatnie turla się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zachowanie zasad bezpieczeństwa.
 
Zajęcia 1. Zabawy badawcze – Wokół jajka.

••	Zabawa badawcza – Poznajemy budowę jajka.

Jajka: kurze, przepiórcze, strusie (lub ich zdjęcia) oraz dwa jajka kurze – z tym, że jedno jest ugotowane, a drugie – surowe.

Dzieci oglądają jajka przyniesione przez rodzica (jajka: kurze, przepiórcze, strusie lub ich zdjęcia ), porównują ich wielkość i kolorystykę, wypowiadają się na temat ich kształtu; podają przykłady zwierząt, które wykluwają się z jajek.

Rodzic rozbija przed dziekiem jajko, dziecko ogląda jego zawartość; nazywa poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko.
Rodzic zwraca uwagę na zarodek i wyjaśnia dziecku, że kurczątka wykluwają się z jajek, w których są zarodki.
Rodzic pokazuje dziecku dwa jednakowe jajka. Prosi, aby się zastanowiło, po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dziecko podaje swoje propozycje. Następnie R. wprawia w ruch obrotowy oba jajka. Dziecko obserwuje ich ruchy i określa, które z nich kręci się szybciej. Rozbija jajko i sprawdza, czy miały racje - Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje. Powodem jest jego płynny środek, który porusza się wewnątrz skorupki w różne strony, co hamuje szybkie poruszanie się jajka.

••	Zabawa badawcza – Jajka i woda.
Jajka surowe, jajka ugorowane, szklane naczynia, sól, łyżka.
•	Dziecko bada zachowanie w wodzie jajka surowego i jajka ugotowanego – wkłada je kolejno do przezroczystego naczynia z wodą. Obserwuje ich zachowanie.
•	Do wody w przezroczystym naczyniu wkładają surowe jajko i dosypują stopniowo sól (około 10–12 łyżek soli). Obserwuje, co dzieje się z jajkiem.

 ••	Poznanie ciekawostek na temat pisanek.

Uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby było zdrowe i płodne, toczono je wzdłuż zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie dobry urodzaj. Były one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność (także w sprawach sercowych). Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np.: dyngusa, chodzenia z barankiem lub kurkiem. Panna mogła dostać pisankę czekoladowo--marcepanową z pierścionkiem zaręczynowym w środku. Ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami, ze złota, przyozdobionymi szlachetnymi kamieniami. Francuski jubiler P. C. Fabergé wykonał takie drogie pisanki na zamówienie cara Rosji. Pisanki służyły do za-bawy zwanej taczanką. Turlało  po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą. Wygrywała ta osoba, której pisanka się nie potłukła.
•• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 65. Kolorowanie jajek.
••	Zabawa zręcznościowa – Szybko i ostrożnie.
Koszyk na jajka, dla dziecka: i rodzica łyżka, jajka ugotowane na twardo taka sama ilość dla rodzica i dziecka.

Dziecko i rodzic otrzymuje łyżkę i jajko ugotowane na twardo. Dziecko z drużyn ustawia, w jednym końcu sali. W drugim końcu sali stoi stolik z koszykami na jajka.

Na sygnał rodzic i dziecko przenoszą swoje jajka na łyżkach i ostrożnie odkładają je do koszyków, aby się nie stłukły.
Wygrywa ten, kto najszybciej przeniesie swoje jajka do koszyka i ich nie stłucze.
Jajka po zabawie można wykorzystać do następnej zabawy.

Zajęcia 2. Zabawy i ćwiczenia pod hasłem: Co można zrobić z jajka?

••	Oglądanie skorupki jajka przez lupę  Lupy.

••	Porównywanie ciężaru jajek – surowego i ugotowanego .Jajka – surowe i ugotowane.

   ••	Wypowiadanie się dzieci na temat: Co można zrobić z jajek?  Pomalować, ugotować, usmażyć itp.

   ••	  Wymyślanie przez dzieci przepisów na potrawy z jajek . Nadawanie im nazw.

••  Zabawa ruchowo - matematyczna – Jajko do koszyka!
 Duże skakanki , obręcze lub sznurki itp kartoniki z kropkami lub z liczbami.

Na podłodze R. rozkłada duże obręcze lub skakanki, w  których kładzie kartoniki z kropkami lub liczbami..Rodzic zaczarowuje dziecko w jajko - ma się  czuć i zachowywać tak, jakby było jajkiem. Jajko porusza się po pokoju w dowolny sposób. Na hasło: Jajko – do koszyka 5  dzieko wskakuje do obręczy w której  suma kropek  lub liczb na wszystkich kartonikach równa się  5. ( podobnie z innymi liczbami w innych obręczach.można ułożyć działanie na dodawanie lub odejmowanie)

••	Jajka dla smakoszy – przyrządzenie dowolnej potrawy z użyciem jaj ugotowanych na twardo. Np. jajka z groszkiem konserwowym w majonezie, pasta jajeczna.

Dziecko po umyciu rąk i włożeniu fartuszków dzieli jajka na połowy, wkłada do miseczki, dodaje odcedzony zielony groszek konserwowy, kładzie na wierzchu majonez i posypuje całość pokrojonym przez R.szczypiorkiem lub kroi drobno jajka, wkłada je do miseczki, wrzuca  pokrojony przez R. szczypiorek, dodaje odrobinę śmietany i majonezu, trochę soli i miesza. Przygotowuje też kromki smarując chleb masłem. dekoruje dowolnymi warzywami, układa na talerzu i częstuje rodzinę.

••	Zabawa ruchowa – Marsz z gazetą. Gazeta dla  dziecka.

•	Marsz z gazetą przyciskaną brodą do klatki piersiowej.

•	Marsz z gazetą przyciskaną uchem do lewego barku, a następnie – do prawego barku.

•	Marsz z gazetą położoną na otwartej prawej dłoni, następnie – na lewej dłoni.

•	Podskoki w przód z gazetą trzymaną między kolanami.

•	Marsz z gazetą położoną na głowie.

••	Zabawa słowna – Składamy życzenia.  Kartki świąteczne z życzeniami.
R. czyta życzenia zapisane na kartkach świątecznych. Dzieci je omawiają (czego sobie życzą ludzie). Potem próbują układać życzenia.

••	Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. 
    Pocięta na części kartka świąteczna, w kopercie, dla dziecka.
Dzieci dostają pocięte na części kartki świąteczne (w kopertach). Układają je w całość.

•• Czytanie krótkich tekstów dotyczących Wielkanocy.
Kartoniki z napisami: Gdy zbliża się Wiel-kanoc, wtedy malujemy jajka. Malujemy je farbami albo rysujemy wzory woskiem, a potem wkładamy do barwionej wody i gotujemy. Wosk wtedy spływa i zostaje kolorowe jajko z jasnymi wzorami. Ozdobione jajka to pisanki.

••	Karta pracy, cz. 3, s. 77.
Kolorowanie koszyczka zgodnie z kolorami kropek. Dzielenie nazw zdjęć na sylaby lub na głoski. Rysowanie pod każdym zdjęciem odpowiednią liczbę kresek, odpowiadajacą liczbie sylab (lub głosek).