SCENARIUSZ  11

TEMAT  :  Wielkanocny koszyczek

Cele główne

•	kształtowanie poczucia rytmu,

•	tworzenie akompaniamentu do zwrotek wiersza,

•	rozwijanie sprawności manualnej,

•	składanie i zaginanie papieru według instrukcji.

Cele operacyjne

Dziecko:

•	porusza się rytmicznie przy muzyce,

•	wykonuje akompaniament do zwrotek wiersza,

•	wykonuje papierowy koszyczek wielkanocny,

•	składa i zagina papier według instrukcji.

ZABAWY NA DOBRY POCZĄTEK

••	Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem: Szukamy jajka. Jajko ugotowane na twardo.

Dziecko szuka jajka ugotowanego na twardo, które zostało ukryte w pokoju. Rodzic naprowadza szukającego na ukryty przedmiot, stosując określenia: ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco, zimno, zimno, najzimniej.

••	Zabawa ruchowa przy muzyce Modesta Musorgskiego( lub innej ) Taniec kurcząt w skorupkach. Dziecko zamienia się w kurczątko, które przy nagraniu muzyki wykluwa się z jajka i wyrusza zwiedzać świat. Dziecko ruchami ciała, mimiką i głosem najpierw naśladuje kurczątka zwinięte w jajeczku, następnie wolno zaczyna się poruszać, prostuje się, wyciąga łapki i głowy – wykluwa się ze skorupek. Potem wyrusza w drogę, która prowadzi pod górę. Idąc, kołysze się na boki. Następnie turla się z górki i trafia do kurnika, gdzie czeka na nie mama kwoka z pysznym śniadankiem.

••	Karta pracy, cz. 3, s. 73.

Rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek. Rysowanie po prawej stronie karty takich samych pisanek, jakie są po lewej stronie.

Zajęcia 1. Zabawy przy wierszyku „ Koszyczek dobrych życzeń.”

••	Ćwiczenia ruchowe przy akompaniamencie dowolnego instrumentu. Marsz, skoki obunóż .

 ••	Ćwiczenie oddechowe – Baranek.
Dla  dziecka: szablon baranka, słomka, skrawki białego papieru.
Dzieci zajmują miejsce przy stoliku. Przed  dzieckiem znajduje się szablon baranka. Obok baranka zostają umieszczone małe kawałki białego papieru. Dziecko za pomocą słomki przenosi kawałki papieru na szablon baranka. Nie pomaga sobie rękami.

••	Zabawa rozwijająca reakcję na zmiany tempa – Kolorowe pisanki.

Garnek , obrazek pisanki dla dziecka 

Rodzic stuka w garnek w umiarkowanym tempie. Dziecko trzyma pisankę przed sobą, blisko ciała i maszeruje .

R. stuka w garnek w szybkim tempie. Dziecko wyciąga przed siebie ręce, w których trzyma pisanki, i biegnie drobnymi krokami po okręgu.

R,  stuka w garnek w wolnym tempie. Dziecko unoszi ręce w górę, trzyma pisankę nad głowami i stawia duże kroki w dowolnych kierunkach.

R.  potrząsa tamburynem. Dzieci umieszczają szablony pisanek na podłodze – przed sobą.

••	Zabawa przy WIERSZYKU Koszyczek dobrych życzeń, połączona z grą na instrumentach.            Obrazki koszyczków w różnych kolorach,   

Zwrotka I - sza -  instrumentacja. - dziecko rytmicznie wystukuje ( grając na garnku lub łyżkackach ) podczas wypowiadania tekstu przez rodzica 
I - zwrotka
 Siedzi biały, cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,
a z barankiem gromada pisanek -  dużo śmiechu i krzyku. 
Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak. 
Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”
Mama, tata, siostra, brat
– każdy coś z koszyczka zjadł, a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.

maszeruje wokół  koszyczka w lewą stronę (jedno obejście),

maszeruje wokół  koszyczkaw prawą stronę (jedno obejście),

ZWROTKA II :

Gdy marzenia spełnić chcesz,	powoli przechodzi do przysiadu, koszyczki		
coś z koszyczka szybko bierz!	trzyma w dłoniach,		
	powoli unosi koszyczek przed sobą, na wysokość głowy		
I życz szczęścia, pomyślności,			
	powoli przechodzi do pozycji stojącej,		
a na święta dużo gości!	powoli przechodzą do przysiadu, stawiają koszyczki		
	przed sobą, na słowo gości wykonuje wyprost		
	z równoczesnym uniesieniem rąk w górę.		

Zajęcia 2. Wykonanie koszyczka wielkanocnego.

••	Zagadki dotykowe – Co ukryłam w pudełku?
Przedmioty związane z Wielkanocą, apaszka do zasłonięcia oczu.

Rodzic wyjmuje z pudełka przedmioty związane z Wielkanocą. Dziecko z zasłoniętymi oczami odgaduje, co otrzymują do rąk, np. koszyczek, baranka, zajączka, bazie, serwetkę.

••	Ćwiczenie spostrzegawczości – Ukryte pisanki.  Pisanki.

Dzieci szukają pisanek ukrytych przez R. Kiedy je znajdą, określają, w jakich miejscach były one schowane ( wysoko, głęboko itp ). Liczą, ile pisanek zostało ukrytych.

••	Ćwiczenie klasyfikacyjne – Baranki i ich cienie.

Obrazki baranków w różnych pozycjach i ich cienie.

Dziecko tworzy pary obrazków pasujących do siebie: baranki w różnych pozycjach i ich cienie.

••  	Wypowiedzi dzieci, na podstawie obserwacji i doświadczenia, o tym, jak powinien wyglądać koszyczek wielkanocny. Wyjaśnienie, dlaczego właśnie takie potrawy i przedmioty powinny się w nim znaleźć.:
Rekwizyty, które powinny się znaleźć w koszyczku wielkanocnym, i inne, które nie powinny się tam znaleźć.

Dzieckoi wybiera spośród zgromadzonych na stoliku rekwizytów te, które powinny zostać włożone do koszyczka. Wyjaśnia swój wybór. Z pomocą R. wypełnia nimi przygotowany koszyczek..

••	Wykonanie pracy Koszyczek wielkanocny.

Dla  dziecka: wyprawka, karta 3, klej, nożyczki, piórka.

•	Wypychanie z karty pracy formy koszyczka i uchwytu.

•	Składanie i sklejanie koszyczka według instrukcji.

•	Doklejanie we właściwym miejscu uchwytu.

•	Doklejanie kurczakom piórek na czubkach głów. Do gotowego koszyczka można włożyć pisankę. 
•	Porządkowanie miejsc pracy.

••	Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki (według Małgorzaty Markowskiej Dziecko stoi przed R., ćwiczy pod dyktando wypowiadanej przez niego rymowanki.

Ręce w przód,

ręce w górę,

i podskokiem aż pod chmurę.

Ręce w dół,

ręce w bok,

nogi wykonują skok.	(Wykonuje podskok obunóż w miejscu).

Wszyscy ćwiczą bez wyjątku,	( Maszeruje  w miejscu ).

zaczynamy od początku.	( Maszeruje w miejscu ).

••	Zabawa ruchowa – Rób to co ja.

Tamburyn.

Dziecko biega dowolnie po wskazanym.. Na sygnał – uderzenie w garnek – zatrzymuje się, staje przodem do R. i powtarza zaproponowane przez niego ruchy, ćwiczenia kształtujące w trzech płaszczyznach ciała: strzałkowej – skłony w przód i w tył, czołowej – skłony boczne, poprzecznej – skręty w prawą i w lewą stronę. W przerwach między ćwiczeniami dziecko swobodnie biega.

••	Karta pracy, cz. 3, s. 74

Przedstawienie sytuacji na obrazkach za pomocą liczmanów. Układanie zadań. Słuchanie zagadek. Rozwiązywanie ich.

••	Zabawa ruchowa – Świąteczny spacer. - garnek

Dziecko z rodzicami dobiera się trójkami. Dwoje z nich to rodzice, w środku, w przysiadzie, jest dziecko. Akompaniament bębenka w rytmie ćwierćnut ( szybkie oznacza, że świeci słońce i rodzinka spaceruje (z jednej strony mama trzyma dziecko za rękę, z drugiej – tata). Zmiana akompaniamentu na ósemki ( wolniejsze uderzanie) oznacza zmianę pogody – pada deszcz, rodzinka jak najszybciej musi się przed nim schować – ucieka ze środka sali pod ścianę i przykuca. Ponowne dźwięki akompaniamentu w rytmie ćwierćnut oznaczają poprawę pogody i są sygnałem do spaceru. 

••	Karta pracy, cz. 3, s. 75.

Zaznaczanie kropkami (5-latek) lub liczbami (6-latek) kolejności zdarzeń w historyjce.            Opowiadanie historyjki. Kończenie rysowania kurczątek według wzoru.