scenariusz 6
KWIECIEŃ  ŚRODA  1. IV. 2020	
TEMAT :  Wiosenne przebudzenia - pierwszy motyl
Cele główne

•	przeliczanie w zakresie 10,
•	poznawanie nazw mieszkańców łąki,
•	rozwijanie sprawności fizycznej.
•	rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
•	rozwijanie sprawności manualnej,
•	poznawanie budowy motyla

Cele operacyjne

Dziecko:
•	dodaje i odejmuje w zakresie 10,
•	wymienia wybrane zwierzęta mieszkające na łące,
•	aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
•	wykonuje papierowego motyla , wymienia części ciała motyla

PRZEBIEG DNIA

ZABAWA NA DOBRY POCZĄTEK
••	Poruszanie się pod dyktando rodzica (  nauka rymowanki na pamięć )

Rodzic mówi, a dzieci wykonują odpowiednie ruchy:

Idź do przodu cztery kroki i zrób w miejscu dwa podskoki.

Teraz w lewo kroków pięć, przysiad, podskok, ściśnij pięść.

Idź do tyłu cztery kroki i zrób w miejscu trzy podskoki.

Teraz w prawo kroki dwa i od nowa – tralala

•• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Lite-ry i liczby, cz. 2, s. 45.

Wypełnianie tabeli rysunkami figur, według wzoru..

••  Zabawa Szukamy rymów do wiosennych słów.

Rodzic wymawia słowa kojarzące się z wiosną, a dzieci podają do nich rymy. wiosna – sosna, radosna
skowronek – dzwonek sasanka – pisanka krokus – hokus-pokus…

••	Karta pracy, cz. 3, s. 54.

Zaznaczanie drogi Ady i Olka do kwiatów. Nazywanie kwiatów. Rysowanie kwiatów po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.

Zajęcia 1. Zabawa matematyczna – Wiosna na łące.

•• Rozmowa na temat zwierząt, które mogą powitać wiosnę na łące. −− Które zwierzęta mieszkające na łące mogą powitać wiosnę? Dlaczego?

                    •• Czytanie przez dziecko nazw zwierząt ułożonych z liter .
 
•• Układanie nazw wybranych zwierząt żyjących na łące.

Litery potrzebne do ułożenia nazw zwierząt: motyl, biedronka, bocian, konik polny, skowronek, kret.

Dziecko układa wyrazy – nazwy zwierząt.Odczytuje je.

••	Zabawa  matematyczna Na łące.

Dla dziecka: kartonik z obrazkiem mieszkańca łąki, z zaznaczoną na nim liczbą kół, sylwety zwierząt żyjących na łące, pas zielonego kartonu.

Komponowanie z przygotowanych przez rodzica sylwet wiosennego obrazka; układanie sylwet zgodnie w kodem kółkowym.

Dziecko wybiera kartonik z obrazkiem mieszkańca łąki i pewną liczbą kół. Liczy koła i układa na łące (pasie zielonego kartonu) taką samą liczbę sylwet zwierząt. Np. żabka i cztery koła – dziecko układa na łące cztery żabki; biedronka i trzy koła – układa na łące trzy biedronki; konik polny i osiem kół – układa na łące osiem koników. Podobnie postępuje ze ślimakami i bocianami. Liczy, ile rodzajów zwierząt jest na łące.

••	Zadania matematyczne – Motyle i kwiaty.

Liczmany, np. klocki lub kredki

 ZADANIE :  rodzic przedstawia dziecku sytuacje, np.

Pewnego dnia zakwitły na łące 2 stokrotki; następnego dnia zakwitły jeszcze 3. Ile stokrotek zakwitło na łące?

Dziecko układa odpowiednio do zadania liczmany, liczy je i odpowiada na pytanie.

Dziecko układa działanie:

2+3=5

odczytuje je i odpowiada na pytanie.

Tak samo postępują przy kolejnych zadaniach.

−−  Na łące rosło 8 stokrotek. Dzieci zerwały 4 stokrotki. Ile stokrotek zostało?

−− W słoneczny dzień nad łąką fruwały 4 motylki cytrynki. Za chwilę przyleciało jeszcze 6 motylków.  Ile motylków fruwa teraz nad łąką?

−− Na kwiatach siedziało 10 motylków cytrynków. 3 motylki odfrunęły. Ile motylków zostało na kwiatach?  

•• Karta pracy, cz. 3, s. 55.

Przedstawianie sytuacji ukazanych na obrazkach za pomocą liczmanów. Odpowiadanie na pytania. Rysowanie po śladzie drogi pszczoły do ula.

••	Zabawa ruchowa – Mieszkańcy łąki.

Emblematy zwierząt: żabek, motylków, bocianów, kołatka, grzechotka, bębenek.

DZIECKO  reaguje ruchem na odpowiedni akompaniament.żabki, motylka i bociana  Np. żabka– skacze w przysiadzie, kiedy usłyszy uderzanie drewnianą łyżką; motylek – biega, machając dłońmi jak skrzydełkami na wysokości ramion, przy dźwiękach grzechotki; bocian – chodzi, unosząc wysoko kolana, z rękami wyciągniętymi w bok, i poruszają nimi jak skrzydłami, przy akompaniamencie bębenka.( garnka).

Zajęcia 2. Pierwszy motyl – praca plastyczna.
 
- Zapoznanie z budową motyla.

Duże zdjęcie/obrazek motyla.

Rodzic pokazuje zdjęcie/obrazek motyla i omawia jego budowę.
Ciało motyla jest zbudowane z trzech części: głowy, tułowia, odwłok.
Na głowie motyl ma parę oczu (złożonych), parę czułków oraz ssący aparat gębowy. Tułów składa się z trzech segmentów, na których znajdują się trzy pary odnóży. Od tułowia odchodzą dwie pary skrzydeł pokrytych łuskami.
.

••	Praca plastyczna – Pierwszy motyl.
Dla  dziecka: wyprawka, karta 19, klej, nożyczki, kredki, flamastry.

•	Wycinanie z karty rysunku motyla.
•	Kończenie kolorowania rysunku motyla
•	Nacinanie obrazka motyla w wyznaczonych miejscach i składanie go według wzoru.
•	Przyklejanie główki we właściwym miejscu.                                        Motylem można ozdobić pokój.       .
•	Porządkowanie miejsc pracy.

••	Zabawa bieżna Motylki. garnek

Dzieci jest motylkiem Biega przy akompaniamencie garnka poruszając rękami jak skrzydełkami. Podczas przerwy w grze zastygają w bezruchu.